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以下顯示從第 401 筆至第 450 筆中的 50 筆結果：
檢視（前 50 筆 | 後 50 筆）（20 | 50 | 100 | 250 | 500）
- （歷史） 用大英百品學世界歷史 [9,677位元組]
- （歷史） 計畫項目與微社群/諸微社群/簡表 [9,833位元組]
- （歷史） 抵擋爬蟲 [9,971位元組]
- （歷史） 全民國防主題營 [10,072位元組]
- （歷史） 青年彈性學習計畫Ⅱ/報告內文 [10,140位元組]
- （歷史） 青年彈性學習計畫Ⅱ/增能自主學習陪伴者 [10,490位元組]
- （歷史） 自主學習三日譚/實習工作 [10,507位元組]
- （歷史） 如何讓學習者參與治理自己的課程 [10,507位元組]
- （歷史） 我們所感受的自主學習過去、現在、未來 [10,588位元組]
- （歷史） 列車新北場籌備討論事項 [11,057位元組]
- （歷史） 假訊息判讀與資安第六課次討論 [11,143位元組]
- （歷史） 資訊基礎應用 [11,395位元組]
- （歷史） 日本柿右衛門大象 [11,573位元組]
- （歷史） 教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點 [11,733位元組]
- （歷史） 計畫項目與微社群/諸微社群/促成台灣實驗教育的對話與合作 [11,854位元組]
- （歷史） 資訊基礎運用筆記/鄭云禎 [12,309位元組]
- （歷史） 為什麼人會覺得尷尬 [12,384位元組]
- （歷史） 教育經費編列管理法立法院議案關係文書稿/國民黨版 [12,651位元組]
- （歷史） 列車新北場/廣宣/論點整理 [12,737位元組]
- （歷史） 早期寫字板 [12,755位元組]
- （歷史） 日本青銅鏡 [12,841位元組]
- （歷史） 福留子孫/作業系統 [12,884位元組]
- （歷史） 資訊基礎應用筆記/吳亞飛 [13,224位元組]
- （歷史） 重建教育經費保障連署與828活動準備 [13,343位元組]
- （歷史） Windows/快捷鍵 [13,364位元組]
- （歷史） 發展全民國防教育/活動(圖照) [13,820位元組]
- （歷史） 青年彈性學習計畫Ⅱ/俄烏戰例桌遊 [13,998位元組]
- （歷史） 籌備列車高雄場 [14,152位元組]
- （歷史） 資訊基礎應用筆記/徐恕禾 [14,279位元組]
- （歷史） 政大冬季師資培訓課程2022/行前會議 [14,385位元組]
- （歷史） 資訊基礎應用筆記/李昀蓁 [14,582位元組]
- （歷史） 自主學習三日譚手冊 [14,644位元組]
- （歷史） 說明：公民公共參與，玩真的！ [14,739位元組]
- （歷史） B群大精采 [14,975位元組]
- （歷史） 與志彬和穎瑄餐敘並討論列車新北場 [14,976位元組]
- （歷史） 奧古斯都銅頭像 [15,124位元組]
- （歷史） 籌備列車台東場 [15,259位元組]
- （歷史） 自主學習輔導平台/主題分享/新典範的人才培力 [15,340位元組]
- （歷史） 守住教育的每一塊錢 [15,656位元組]
- （歷史） 開門辧教育落花生「群學」OST [15,665位元組]
- （歷史） 資訊基礎應用筆記/藍寧 [15,744位元組]
- （歷史） 玉璧 [16,194位元組]
- （歷史） 重建教育經費保障/研究小組 [16,503位元組]
- （歷史） 「自主學習典範」的核心元素 [16,594位元組]
- （歷史） 《教育經費編列與管理法》立院修法公聽會參考資料 [16,594位元組]
- （歷史） 資訊基礎應用筆記/曲汝川 [16,979位元組]
- （歷史） 無界學習與生活實踐的經驗整理與分享 [17,563位元組]
- （歷史） 向詹志禹說明重建教育經費保障(上) [18,603位元組]
- （歷史） 台東場手冊 [18,850位元組]
- （歷史） 全民國防施教與推廣至各級學校與終身學習計畫 [19,001位元組]